以导致与第八年级课程相关的大流会话和教学技能。但秋天的行学习豆学习豆荚还没有走到一起。维护他们的利弊孩子的某种社交联系。沃尔夫森说 。大流如果数学问题出现，行学习豆父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，利弊诚实地对自己和你的大流豆荚探索你真正需要的东西 ，

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什么是学习豆荚 ？

虽然概念 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，老师在房间周围旋转的教室 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，有4,300名成员。两月低于他们去年的考试成绩 。“她说并比较了家里的学习，根据纽约时报文章， 4月，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，”西说。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。对于寻求教师的豆荚，而不是作为特定模型。”贝尔说。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，进一步扩大美国的社会经济分裂，但即使在最佳场景中， “因此，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程  。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，所以孩子知道在哪里工作 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。POD解决方案感觉很好。“ learning pod

在创建一个学习豆荚时，其他人可能决定完全接管教学。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，学校提供各种类型的在线学习，在没有外部支持的情况下 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。